보육교사의 정신건강을 유지하고 증진하기 위한 직무스트레스관리 방법에 대한 전략 설명
1. 직무스트레스, 보육교사의 직무스트레스의 개념
1) 직무스트레스의 개념
스트레스가 직장에서의 직무환경과 관련되어 발생하는 것을 직무스트레스라고 한다. 이는 환경에서 비롯되는 요구와 불확실성
중간 휴식 시간은 반드시 필요하지만 실제로 한명의 교사가 한 학급을 담당하는 경우가 많아 일반적인 상황에서 교사들이 따로 휴식을 갖는 것이 매우 어려운 실정이다. 따라서 본론에서는 보육교사의 정신건강을 유지하고 증진하기 위한 직무스트레스관리 방법에 대한 전략을 자세히 설명해 보겠다.
스트레스 요인, 그리고 조직 외 관련 스트레스 요인 등으로 볼 수 있다.
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Ⅱ. 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방교육
(그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용)
* - [선정된 대상의 인구 사회적 특성]
서울소재 직장인 20명을 대상으로 직장인의 스트레스관리에 대한 보건교육을 실
직무스트레스의 관리
(1) 개입 수준
근로자의 직무스트레스에 잘 대처하고 개입하기 위해서는 다음과 같은 점이 중요하다.
1> 직무스트레스에 잘 대처하거나 잘못 대처하게 만드는 개인적 특성을 파악하는 것이 중요하다.
2> 직무스트레스를 줄이기 위해서 근로자 개인에 맞게 차별화된 개입방
스트레스 요인이 될 수 있다. 특히 중 고령의 남성은 사업 중심으로 전심전력을 다하여 직무를 수행하지 않으면 직장에서 지위를 유지할 수 없다고 생각하고 있다. 그리고 물질적으로 사회적 지위를 보전하고 가족의 체면과 물질적인 상황을 좋게 풀어가는 것이 가족에 대한 최대의 봉사라고 생각하고
직무환경이 불일치 할 때 스트레스에 빠지게 된다고 정의하고 있다. 슐러(R. S. Schuler)는 환경의 요구 혹은 조직의 특질들이 한 개인에게 기회를 보이느냐 혹은 요구나 제약으로 받아들여지느냐에 따라 그로 인한 스트레스가 긍정적으로 혹은 부정적으로 작용할 수 있으므로 스트레스 같은 동태적 조건
스트레스관리 프로그램을 찾아 구체적인 적용대상자와 프로그램 내용을 요약하여 기술
1. 스트레스 자가진단 및 EAP(Employee Asisstance) 프로그램
1) 적용대상자
스트레스 자가진단은 근로복지공단에서 운영하는 근로복지넷을 통해서 무료로 해 볼 수 있다.
그리고 이곳에서는 이 자가진단결과를 통
스트레스의 개념은 시대에 따라 다양하게 사용되어 왔다. 스트레스는 라틴어 ꡐmomentumꡑ에서 유래한 말로서 오랫동안 비전문가에 의하여 긴장, 피로, 탈진, 어려움, 곤란, 역경 또는 고생을 의미하는 용어로 사용되었다. 즉, 17세기에 스트레스라는 개념은 긴장, 피로, 탈진, 어려움, 곤란, 역경 또
스트레스의 개념을 제시한 캐나다 의사 젤리에로 부터로, 사용된지는 60년이 되었고 현대의 의미는 외부환경의 물리적, 심리적, 정신적 압력과 내부보호 저항력 사이의 균형이 깨져, 인간개체의 보호 능력이 손상되어 변형된 상태이며 신체 및 정신적인 증상으로 나타난다.
Ⅱ. 직무스트레스의 정의
따라 적응의 정도가 결정된다고 볼 수 있다. 그렇다면 개인의 부적응을 야기시키는 스트레스의 요인에 대해 살펴보기로 하자. 첫째, 모든 인간은 발달과정에서 각 발달단계마다 일정한 스트레스를 경험한다. 아기가 모체안에 있는 동안은 모체의 신체적 건강이나 영양관리 정서적 안정의 여부가